Accompagnateur d'enfant handicapée

Favoriser les déplacements de l’enfant dans le milieu ordinaire ; au lieu de prendre un transport adapté, l’enfant arrive comme n’importe lequel de ses camarades à pied ou en bus ou en métro.

L’accompagnateur se présente au domicile pour emmener l’enfant à l’école à l’heure convenue. Il doit être ponctuel.
Le matin :
- s’intéresser à la vie de l’enfant (comment s’est passé le réveil, sa nuit)
- respecter le temps et la façon qui lui conviennent le mieux pour venir vers lui
Le soir :
- au cours du trajet, favoriser le dialogue avec l’enfant
- préparer l’enfant à avoir envie de retrouver son foyer
- parler avec la famille du déroulement du trajet et signaler les changements de comportement ou les incidents qui auraient pu se produite durant le trajet
- ne pas de substituer aux parents dans les relations avec l’enseignant. Les parents sont les premiers interlocuteurs des enseignants